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2019重庆教师资格高中面试答辩:初中语文《香菱学诗》答辩

2019-09-14 14:11:51| 重庆中公教育

编辑推荐 2019重庆教师资格6群:484624065

教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.你对《红楼梦》中香菱这个人物怎么看?

【参考答案】

在《红楼梦》这部长篇巨著中,香菱是一个苦命的女子,原是官宦人家出身的小姐,却在幼时被拐卖,长大后被呆霸王薛蟠买去做妾。在《红楼梦》八十回内没有交代香菱的结局,但从她的判词和她所作的诗中,以及众人的言论中不难看出,是一个悲剧的结局,这也是大观园众多女子的共同结局。

香菱的命运十分悲惨,但曹雪芹在塑造这个人物时,赋予其特别的气韵,显示了对这一人物的钟爱,她仿佛是大观园中一道明丽的色彩,清香怡人。脂砚斋也曾对她有极高的评价:“细想香菱之为人也,根基不让迎探,容貌不让凤秦,端雅不让纨钗,风流不让湘黛,贤惠不让袭平。”由此可见,这位身份地位不高,身世悲凉的女子是何等出众。在香菱向黛玉学诗的情节中,我们也不难看出她的聪敏、悟性高又勤奋等诸多优秀的品质。大观园中众人对香菱的评价也从侧面证明了她的优秀。这样一位女子可怜、可爱、可叹、可敬。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.请你谈谈为什么要在初中语文学习中加入名著阅读的内容?

【参考答案】

在《义务教育语文课程标准》中对第四学段(初中)学生的“阅读”能力提出明确要求,“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每年阅读两三部名著。”因此,在课文学习的过程中加入名著阅读部分非常必要,是新课标的要求。而且既能够提升学生的阅读能力,使他们养成良好的阅读习惯,同时,能够培养学生对祖国文化的热爱,全面提高学生的语文素养。

《红楼梦》作为我国古典小说的巅峰,堪称“中国封建社会的百科全书”,传统文化的集大成者。通过写贾、史、王、薛四大家族的兴衰,向我们展现了人生百态,将人性美与悲剧美淋漓尽致地表达出来。它深刻的内涵、高超的艺术表现力使其成为中国文学中一颗璀璨的明珠。将《红楼梦》的部分内容加入初中语文的学习当中,对学生积累文学知识,提升阅读素养,激发对祖国优秀文化的热爱之情起到十分重要的作用。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.你本篇课文的教学重难点是什么?为什么这么设计?

【参考答案】

我本篇课文的教学重难点是分析香菱这一人物形象,并培养学生学习她虚心好学、勤奋刻苦的学习精神。

原因在于“香菱”是整个故事情节当之无愧的主人公,对这一人物形象的分析、了解,是理解本文主旨的关键。香菱在这篇课文中是主要人物、线索人物,情节也是围绕她展开,正是香菱学诗、作诗的过程,让我们看到了黛玉的才华、香菱的聪敏与虚心好学、勤奋刻苦,进而更加深了对香菱这一人物的同情和慨叹。同时,通过对大观园众人对香菱学诗的不同态度,展现了其他人物的不同性格特征。希望学生通过学习不仅仅了解香菱学诗所具有的精神,更要把这种精神发扬于自身,从学习课文中学到知识、提升品质。因此,将这两点作为教学的重难点。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

4.根据课文以及对《红楼梦》的了解,你认为香菱成功的原因是什么?对教学有什么启发?

【参考答案】

在《红楼梦》这一章节的相关描述中,我认为香菱能成功最主要的原因是她“苦志学诗,精血诚聚”,也就是说她能专心于一件事,想要学诗,就把自己的全部精力都用在学诗、写诗上,勤奋刻苦,坚持不懈。例如黛玉问她记得多少首诗,她回答说:“凡红圈选的我尽读了。”此外宝钗多次说香菱“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语,都从侧面说明了这一点。

其次,香菱悟性高、聪明伶俐。黛玉向她讲诗,能很快明白其中意思并有自己的理解,例如黛玉谈到“有了奇句,连平仄虚实不对都使得的”,她立即悟出“格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上”。

第三,好的老师与合适的方法。黛玉教香菱学诗,很具有针对性,采用点拨的方式,三言两语点出要害,使香菱明白方向。又给了她很大的自由发挥、学习的空间,让她逐步领悟,从失败中总结原因,最终获得成功。这也给老师以启发,我们面对不同的学生,除了自身要有过硬的专业知识外,更要学会因材施教,选用合适的教学方法进行教学,在启发、引导的同时给学生以发挥的空间,让学生在自主、探究的过程中学到知识,体会到学习的快乐。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

5.结合本文谈谈你对小说正面描写与侧面描写的认识?

【参考答案】

小说刻画人物的方法有很多,正面描写与侧面描写是常用的方法。

正面描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态直接、具体地描绘出来。包括肖像描写、动作描写、语言描写等。例如本篇课文中对香菱的刻画就多处用到到了正面描写:香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”(这是语言描写)“香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土”(这是动作描写),将香菱这一人物活灵活现的展现在读者面前。

侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画。在本篇课文中也多次用到了这一方法:香菱学诗,与她同住蘅芜苑的宝钗感受最直接,因此她所说的“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”等语,都是从侧面刻画了香菱其人。

课文将正面描写与侧面描写相结合,使香菱这一人物更加鲜明、立体,同时也使小说更加生动。学生在学习课文时,不仅要分析小说中的人物形象,还应学习作者的表达技巧,老师应当引导学生学会这两种描写方法,提升理解能力与写作能力,从而提高整体的语文素养。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

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(责任编辑:妤萌)

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